经过长时间的集体讨论，参与者们未能形成明确的结论，首次模拟课程以未能取得实质性进展告终。孟老师对彭飞(刘潮 饰)提出了批评，指出其态度中存在自负与冒进的倾向。彭飞独自坐在教室中，深入回溯自己当面质疑孟老师的言行，内心不由得泛起一阵局促与反思。尽管首次尝试未达预期，但这一探索过程激发了同学们对模拟课程模式的广泛兴趣。孟老师随即组织了第二次模拟课堂的推进。在此次模拟中，彭飞有意收敛了此前外露的锋芒。
黎雯雯(隋雨蒙 饰)将研究焦点集中于丁艾的心理活动轨迹，尝试通过重构其日常生活路径来寻觅潜在线索。她的初步推断倾向于熟人作案具有较高可能性。孟老师听取后，对此观点表示了一定程度的认可。彭飞在分析案件材料后，提出了不同的侦查方向。他认为，不应完全排除陌生人作案动机存在的空间。随后，彭飞与晓婷、徐振兴组成小组，进入了模拟案件现场。三人共同拜访了丁艾所在专业的授课教师。这位老师对丁艾这位学业表现优异的学生留有格外清晰的印象，他向彭飞等人陈述了其所了解的相关情况。基于专业老师的描述，彭飞分析丁艾可能存在恋爱情况，鉴于其性格较为内向，很可能有意对此关系进行隐瞒；他进而判断，此段关系中的另一方可能在案件中扮演着关键角色。黎雯雯意识到自己先前的推理忽略了这一情感维度。
于是，黎雯雯与杨思过(李柏谊 饰)搭档，再次进入模拟现场进行调查。两人一同前往燕大步行街区域，在巡查中发现丁艾正守候在一处公共电话亭旁。电话并未如预期响起，丁艾随后神情沮丧地离开了该地点。杨思过与黎雯雯对周边环境进行了细致勘查，注意到电话亭对面停放着一辆汽车。他们询问了车辆所有者，得知该车时常在此处停留。由此，两人不约而同地联想到行车记录仪可能录下的影像资料。回归现实讨论环节，杨思过获悉行车记录仪通常仅保存最近七天的数据，对此感到十分惋惜。然而，常理(李浩修 饰)依据技术原理提出，可通过接入联网数据后台调取更早时期的记录。杨思过与黎雯雯得知此途径后，顿时感到思路豁然开朗。
在模拟情境中，彭飞协同常理、李壮前往公安局，通过调阅联网后台数据，对电话亭周边出现过的可疑人员逐一进行筛查分析，最终将目标锁定于一名来自理工大学的男学生。模拟小组很快便找到了该名男子。回到现实案情研讨中，彭飞神色严肃，他梳理了此人的行动轨迹后认为，仅凭现有信息难以确凿判定此人即为凶手。鉴于黎雯雯与晓婷在犯罪心理分析方面具备专长，孟老师提议由她二人共同进入模拟审讯室，与丁艾的男朋友进行心理交锋。黎雯雯运用心理学技巧逐步消解了对方的心理防线。丁艾的男朋友坦承，在丁艾出事当日，他并未与其会面。接着，他详细叙述了与丁艾从相识到相恋的过程，描述自己长期在甜蜜的恋情回忆与丁艾遇害的残酷现实之间挣扎，内心承受着巨大痛苦。他表示，由于丁艾始终谨慎地隐藏两人的恋情，自己内心曾产生疑虑，并有一次进行了暗中尾随，意外发现了丁艾与其专业老师之间不同寻常的关联。也正是从那天起，丁艾失去了踪迹，而他则仿佛从幸福的顶端坠入了深渊。
回到现实中的课堂分析，孟老师引导全体同学对案情进行梳理。晓婷着重分析了丁艾与老师之间可能存在的男女情感关系，并推断该专业老师具有重大作案动机。多数同学对此表示赞同。彭飞联想到自己父亲遇害时邻里间的流言诋毁，强烈反对仅以男女关系作为判定嫌疑人身份的主要依据。众人见他情绪颇为激动，均感到困惑不解。于是，关于案件侦破方向的分歧再次产生。有同学建议，各位参与者可依据自身专业特长，从不同角度展开独立调查。徐振兴运用法医学知识进行分析，指出凶手的分尸手法显得细致专业，可能具备一定的解剖学基础或经验。黎雯雯则推断凶手在作案过程中可能存在协助者。案件分析再次陷入僵局，孟老师遂安排彭飞与黎雯雯、杨思过与晓婷组成联合问询小组，对专业老师进行模拟审讯。面对彭飞等人的问询，专业老师以缺乏实质证据为由，在众人面前极力进行辩解。直至黎雯雯指出，丁艾的男朋友曾亲眼目睹其骚扰丁艾的行为，专业老师方才显露出心神不宁、方寸渐乱的状态。