唐守兰手持孩童们采集的野生果实与野菜，为他们讲授自然知识，逐一辨析可食用与不可食用的种类。吕振邦见状，亦上前解说那些植物的药用价值。胖婶察觉到王维若(沈傲君 饰)神情凝重，王维若坦言心中忧虑赵大鲁(丁海峰 饰)的安危。赵大鲁面见秃三炮后提出借调兵力的请求，秃三炮听罢未予应允。赵大鲁提及于智华曾传达的话语，秃三炮表示难以相信她会对自己产生异样心思。赵大鲁并未气馁，取出于智华的手绢作为凭证，秃三炮见此信物终于相信，但仍表示不愿为此赌上性命。王维若向于智华询问赵大鲁临行时的交代，于智华只得将信件交出。王维若阅毕信件，明白了赵大鲁的深层意图，她将信掷回于智华手中——那实为一封遗书。赵大鲁要求秃三炮准备食物，秃三炮遂吩咐手下备肉款待。秃三炮并无跟随赵大鲁行动的打算，催促其用餐后尽快离去，然而赵大鲁坚持滞留不去。
田小二与小胖执行警戒任务时，发觉日军正悄然逼近，两人立即提高警惕。孙黑七斥责胡二麾下部分弟兄投靠日军的行为，申明自己绝不愿沦为汉奸。王维若与于智华获悉敌情后，观察到约十名日军出现，正是清水率领的特别行动小队前来侦查。赵大鲁指责秃三炮过着浑噩度日的生活，表明自己此行已抱定赴死决心，不相信他们会袖手旁观。胡二见到赵大鲁后勃然大怒，举枪欲射时反被赵大鲁制服，一枪击倒在地。胡二部下正要开枪反击，被老胖及时制伏。赵大鲁此举实为逼迫秃三炮做出抉择。赵大鲁劝说秃三炮趁孙黑七尚未抵达之际，带领弟兄们前往营救保育院众人，他坚信秃三炮绝非见死不救之徒。秃三炮最终只得应承下来。
秃三炮命令部下备马，随赵大鲁一同离开山寨。孙黑七追至寨门前朝天鸣枪，厉声咒骂秃三炮。秃三炮仅带领亲信离去，兄弟二人至此恩义断绝。王维若与于智华故意在河边浆洗衣物，并高声谈论已与团部会合的消息。吕振邦带领孩童们在林间制造烟雾，用以迷惑日军视线。清水观察到对岸情形后，不敢轻易渡河。王维若与于智华在日军小队面前佯装常态，于智华故意下河嬉水。清水怀疑这可能是一场空城计，不愿冒险行动，遂派遣士兵绕道探查树林实情。王维若呼唤于智华上岸，于智华情不自禁流下眼泪，坦言自己尚未做好赴死准备。王维若安抚她不必多想，她们正以生命守护着那些孩子。
两名绕道行进的日军逐渐靠近胖婶所在位置。当他们试图掳走一名女童时，胖婶奋力反抗。日军由此识破空城计谋，立即向河对岸发起冲锋。田小二想起赵大鲁曾经的嘱咐，带领孩子们开始奔跑转移。王维若开枪阻击敌军，命令于智华前去保护孩童。赵大鲁率领援兵赶到后，故意虚张声势以震慑清水等人。清水见势不妙，带队撤离。胖婶在与日军搏斗中昏迷，敌军撤退后经抢救苏醒。妞妞被方才惊险场面吓得失魂落魄。赵大鲁等人吓退清水部队后，并未立即与王维若会合。王维若审视地形图，领会了赵大鲁的战略意图。
赵大鲁计划暗中尾随清水部队，伺机发动袭击。秃三炮想要回去探望于智华时，赵大鲁将那块手绢交还给他。保育院众人收拾行装准备转移，王维若计划按照地形图标注的路线前进。于智华策马而行，意图引开日军注意，途中故意丢弃随身物品作为诱饵。祁政委手持豆豆遗落在村庄里的眼镜，他的爱人悲痛难抑，再度想起儿子征征的往事。
自然课在野外持续进行，唐守兰将植物学知识与生存技能相结合，教导孩子们如何辨别自然馈赠。吕振邦的补充讲解使课程内容更加丰富，他从药理角度阐释了某些野菜的医疗功用。胖婶的观察力始终敏锐，她注意到王维若眉宇间挥之不去的愁绪，这种忧虑源于对赵大鲁处境的持续牵挂。赵大鲁与秃三炮的谈判充满张力，借兵请求遭到拒绝后，他不得不搬出于智华这个关键人物。手绢作为情感信物出现时，秃三炮的心理防线出现裂痕，但求生本能仍使他犹豫不决。
王维若从于智华手中接过信件的过程充满戏剧性，当她意识到这是赵大鲁预先写好的遗书时，情绪通过掷回信件的动作得到体现。山寨内的对峙场景逐步升级，从饮食招待到武力冲突，赵大鲁采用极端手段推动事态发展。胡二的愤怒与老胖的及时干预，构成这段插曲的重要环节。赵大鲁对秃三炮的激将法最终奏效，道德层面的劝说触动了对方尚未泯灭的义气。
孙黑七的鸣枪与咒骂标志着山寨内部的分裂，枪声在山谷间回荡，象征昔日情谊的彻底破裂。河边的战术表演经过精心设计，王维若与于智华的对话音量、吕振邦制造的烟雾、孩童们的配合，共同构成完整的迷惑方案。清水的谨慎性格使其选择分兵侦查，这个决定为保育院争取到宝贵时间。
胖婶的反抗成为转折点，她的英勇行为虽然导致自身受伤，但也暴露出日军的多疑特性。田小二带领孩子们奔跑的场面充满紧张感，王维若的阻击射击为转移争取了空间。赵大鲁援军的到来时机恰到好处，虚张声势的战术运用体现了对敌军心理的准确把握。战后抢救场景中，妞妞受惊吓的状态反映出战争对儿童心理的深刻影响。
战略层面的考量在后续行动中逐渐清晰。赵大鲁不急于会合的决定，体现了他对全局的把握能力。地形图成为王维若理解战略意图的重要媒介，线条与符号背后隐藏着完整的行动计划。秃三炮对于智华的牵挂通过手绢这个细节再次浮现，情感线索在紧张叙事中若隐若现。
转移过程的准备工作有条不紊，王维若对路线的研究显示出她的领导能力。于智华的诱敌行动需要勇气与智慧，故意丢弃物品的细节设计体现了战术思维。远在另一场景中，祁政委夫妇面对遗物时的悲痛，与前线紧张局势形成情感呼应，征征的记忆片段为叙事增添了历史纵深感。
整个过程中，人物行动环环相扣，自然课的教学活动、山寨内的谈判周旋、河边的战术表演、林间的转移奔跑，多个场景通过时间线索与逻辑关系紧密相连。每个角色的选择都体现了各自的性格特征与价值取向，从唐守兰的知识传授到赵大鲁的舍命相搏，从秃三炮的犹豫不决到于智华的临危受命，人物形象在事件发展中逐渐丰满。战术层面的虚实结合、心理层面的博弈较量、情感层面的牵挂挣扎，共同构成了这段叙事的多维层次。